TERMINAMOS EL PRIMER TRIMESTRE DEL CURSO.

Observando el trabajo con mis alumnos, y los resultados de la primera evaluación no tengo más que acordarme del primer año en el que trabajé (que ya llovió), y que estuve en una escuela unitaria. Allí tenía niños y niñas de distintas edades y distintos niveles a los que había que tratar de forma totalmente individualizada. Pues bien, después de los años, vengo a este centro y resulta que tengo un trabajo similar. Niños que tienen en común la edad (además de otras cosas) pero con los que hay que trabajar de forma individualizada; cada uno tiene un nivel curricular ,  un ritmo de trabajo distinto,  un comportamiento diferente, y todos con algo en común, la escasa autonomía. Estamos en 5º, y quieres dejarlos que comiencen a trabajar solos,  pensar solos,  resolver solos. Es imposible, cuando te das cuenta ya los tienes en tu mesa con el cuaderno y el lápiz haciendo los ejercicios a tu lado. Unas veces porque no los saben, otras porque no tienen seguridad en lo que saben y necesitan de ese apoyo, de ese calor que les transmite su maestra y se sienten más seguros, más capaces. Y es que si me parece imprescindible la conexión del educador y el educando para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice adecuadamente, en este caso esa comunicación es mucho mayor, es más necesaria, más cercana, se da de forma natural.

Siento que en el camino que nos queda por recorrer juntos antes de terminar la Educación Primaria, me queda mucho por enseñar, me queda mucho por aprender, y entre todas estas cosas , prepararlos para cuando salgan de este entorno en el que se sienten protegidos.

Ana María Matute Premio Cervantes de las Letras. .

Ayer concedieron a Ana María Matute el Premio Cervantes de las Letras. Los medios de comunicación nos decían que estaba feliz, y este hecho también me hace feliz a mí, no solo como mujer, sino como amante de la lectura. Como mujer porque pienso que ya era hora que recibiera este  merecido reconocimiento. No olvidemos que empezó a escribir a los 17 años y tiene 85 en la actualidad, y en estos años no ha dejado de escribir y de recibir premios. Desde aquella mención especial del Premio Nadal en 1947, multitud de premios han avalado su prolífica  obra  tanto  infantil y juvenil como la literatura para adultos, una obra marcada por el realismo de la época en la que le tocó vivir.

Y como amante de la cultura porque tuve la suerte de conocerla hace unos años en Daimiel en un Homenaje que se le hizo, y  me pareció una mujer coloquial,  cercana y erudita.

Gran lectora, dicen que a pesar de sus años todavía lee,  piensa que, aunque su cuerpo es viejo, su corazón sigue siendo joven. Un ejemplo para toda mujer, y para todo aquel que opina que la edad es un impedimento para vivir.

EL RETO DEL PROGRAMA 2.0 .

Como todos sabéis a estas alturas, este curso escolar nos ha tocado a las aulas de 5º comenzar con ese reto que llamamos el Programa 2.0. Y la verdad es que estamos bastante desorientados con el tema. Hemos recibido un curso acelerado sobre el mismo, y lo que ahora se espera de nosotros es que revolucionemos el concepto de enseñanza; y no es que yo crea que no es necesario el cambio, que lo es,  pero ¿es ésta la solución a todos los problemas que tiene la educación en nuestro país, y más en concreto en nuestra comunidad autónoma?

Debemos ser conscientes de que la utilización de las TICs es algo a lo que debemos estar preparados como educadores, debemos saber que muchos de los niños y niñas de la sociedad actual nos dan veinte mil vueltas en el manejo de los ordenadores, y ante esto ¿debemos ponernos las pilas de alto voltaje para ponernos a su nivel? ¿Debemos cambiar el chip que aún tenemos y (sálvese el que pueda) de doctos que tenemos la verdad absoluta?

La verdad es que se nos abre un camino de infinitas posibilidades, y que debemos iniciarlo con ilusión, pero también con raciocinio. No debemos pensar que con la utilización de los ordenadores y todo lo que ello conlleva, vamos a tener la solución a todos nuestros males. Es obvio que el cambio va por aquí, no hay más que ver cómo nuestros niños y jóvenes manejan los ordenadores.  Están acostumbrándose a otra forma de aprendizaje, y el tradicional del libro, el cuaderno y la pizarra se le queda corto, y sobre todo se les queda lento. Es imprescindible que nos subamos a este carro, y que poco a poco hagamos lo que hasta ahora hemos hecho poco: aprender de nuestros alumnos.

¡CÓMO PASA EL TIEMPO!

Comenzamos el curso con una tímida andadura. (Con lo de tímida me refiero al aprendizaje, no a la forma de comportarnos), y ya llevamos casi dos meses en la escuela, es hora de que reflexionemos sobre lo aprendido y lo mucho que nos queda por aprender. Somos conscientes del cambio experimentado: hemos pasado a otro curso y ciclo, hemos cambiado de maestra (aunque ya nos conocíamos) y tenemos nuevos retos, pues no sólo debemos aprender cosas nuevas, sino que tenemos que hacernos cada vez más autónomos con el fin de prepararnos para la Educación Secundaria. ¡Y cuesta! Cada día debemos superar juntos los comentarios entre tarea y tarea: “que me canso”, “tengo mucho sueño”, “ tengo hambre”, “ estoy reventao”, “¡pues yo ya no haga na!”…, y demás frases similares. Y con paciencia vamos recordando poco a poco los conceptos aprendidos, y con esfuerzo tratamos de enseñar otros nuevos, siempre valorando positivamente lo que hacemos, siempre elevando nuestra baja autoestima. Ya sabemos que sólo contamos con el trabajo en la escuela, (fuera tienen otros aprendizajes que no tienen nada que ver con estos), y por eso queremos exprimir los minutos “sin prisa pero sin pausa”, para poco a poco conseguir nuestros objetivos.

COMENZAMOS UN NUEVO CURSO

Comienza un nuevo curso. En algunos casos, nuevos alumnos. Siempre, nuevos retos. Los mismos problemas.
Venimos con las pilas cargadas, y tenemos claro que necesitamos una buena dosis de Ilusión, constancia, perseverancia y paciencia, virtudes hoy día en desuso, pero fundamentales para un maestro. Tenemos claros nuestros retos: la convivencia, el absentismo, las nuevas tecnologías... ¡el propio trabajo escolar ya es un reto! Ahora nos toca encauzar a unos niños/as que en la mayoría de los casos vienen sin motivación, nos toca enseñar a unos niños/as que han pasado el verano sin acercarse siquiera a algo que se parezca a un libro; ¿creéis que sin ilusión se puede comenzar esta andadura?
A pesar de todo, cuando llegan el primer día, los veo atravesar corriendo el patio de recreo para abrazar a sus maestras/os, y las frases más comunes ¡cómo has crecido! ¡qué guapo/a estás! Y los sentimos como algo nuestro, y nos sienten, como algo suyo.
Damos la bienvenida a los nuevos/as compañeros, y a los nuevos alumnos, y esperamos que las pilas nos duren todo el curso.

HEMOS TERMINADO EL CURSO.

Hemos terminado el curso, y en nuestro caso también una etapa de nuestras vidas. ¡con lo bien que ya nos sentíamos en la escuela! Éramos los mayores, se nos respetaba, conocíamos de pe a pa el centro y a nuestros profesores.. y ahora un nuevo comienzo…el curso próximo ¿a qué clase iré? ¿con qué compañeros? ¿sabré arreglármelas con tantos profesores y tantas asignaturas? En los últimos días de curso surgían preguntas en clase como ¿por qué no repito y me quedo un año más en la escuela? ¿Los días que no vaya al instituto puedo venirme aquí? Y es que este cambio que es ya de por sí difícil para los niños en general, se acentúa con nuestros alumnos.
Allí el reto será ir a clase todos los días, con eso nos conformamos, pues si esto se consigue, será porque han aprendido a seguir el ritmo de trabajo, o también, por qué no decirlo, porque no han sido expulsados.
Y en este final de etapa quiero dar las gracias en su nombre a todos los tutores que han tenido en este centro: Dª Loli, Dº Paco Vera, Dª Pilar Diaz-Naranjo, y yo misma, así como los demás maestros especialistas que les han dado clase en estos años, y que han contribuido a que sean un poquito mejores cada día.
Deseamos para nuestros alumnos lo mejor.

NUESTRO PASO POR LA ESCUELA.

Para terminar el curso los alumnos de 6º han hecho una redacción donde han querido señalar algunos aspectos de su paso por la escuela. A modo de ejemplo publicamos aquí una de ellas:


Cuando vine por primera vez al colegio estuve en 2º de primaria, y tuve un profesor llamado Paco. En 3º y 4º, tuvimos a Pilar, es muy buena y guapa, nos enseñó mucho, también nos daba música , es muy alegre y controla a los niños.
En 5º y 6º tuvimos a Toñi, es muy buena y guapa, y hemos aprendido muchas cosas nuevas.
He conocido muchos amigos, pero ahora mis mejores amigos son Samuel, Salvi, Ñono y Lucio.
Lo que más me ha gustado del colegio es matemáticas, música, ir a ordenadores y las excursiones como la del Chaparrillo, los Kars, los bomberos o la gymkana. Lo que menos me ha gustado ha sido educación física.
Mi mejor amigo de los profesores es el director Agustín porque es muy bueno conmigo.
El curso próximo iremos al instituto Atenea, allí esperamos tener unos profesores muy buenos como aquí.

Visita al IES Atenea

Hoy, hemos visitado con algunos alumnos de 6º, el IES Atenea, pues es a este Centro donde irán casi todos. Nos han acompañado Mª José, nuestra orientadora, y Carmen, la PTSC de Pío XII (y otros dos centros más).
Allí nos han recibido la Orientadora y el Director del IES, nos han explicado algunas cuestiones sobre la educación secundaria en este centro educativo, y se han interesado por nuestros alumnos (la verdad es que es todo un detalle). También nos han enseñado el centro. Lo que más nos ha gustado ha sido el gimnasio, el aula de música y el laboratorio.
Algunas cuestiones han quedado claras: que hay que trabajar todos los días un poquito por la tarde, que se procurará que todos vayan juntos a la misma clase para que puedan ayudarse, que es imprescindible que vayan todos los días a clase para no perder el ritmo, que hay que tener cuidado con el comportamiento, pues tienen que acostumbrarse a estar con muchos niños y niñas en las clases... Tengo que decir que al principio estaban un poco retraídos, pero enseguida han cogido confianza y andaban de aquí para allá viendo las distintas dependencias y buscando a algún conocido, (unos interesan más que otros).
En general la impresión ha sido buena, espero que cuando tengan que ir de verdad lo hagan con la misma alegría.

Visita al Museo de la Merced

Hoy hemos ido con los alumnos de 3º a 6º al Museo de la Merced para ver algunas obras del escultor manchego José Luis Sánchez. Allí hemos podido conocer quién es este autor de nuestra tierra, saber un poco de su vida, y sobre todo hemos aprendido a apreciar su obra. Una monitora muy amable nos ha enseñado a ver más allá de las figuras representadas, hemos comprobado cómo el autor juega tanto con los materiales utilizados como con la imaginación y el equilibrio; así, hemos visto cómo materiales poco usuales en escultura “nos daban el pego”, y figuras que parecían de yeso eran de resina, otras que parecían de metal eran de cartón, y las más grandes que creíamos de hierro son de acero oxidado. Verdaderamente estamos poco acostumbrados a ver escultura abstracta y a profundizar en lo que el autor nos quiere decir, y nuestros alumnos, conducidos pasito a paso por Nuria, han sabido ver en muchos casos lo que el escultor quería representar. Nos han sorprendido las figuras gigantes construidas en acero oxidado que estaban en el exterior y hemos comprendido cómo se puede representar un caballo con imaginación. Nos han gustado esculturas como la Anunciación, la Virgen con Jesús caído, una escultura que representa las manos abiertas con una paloma de la paz, y de doble simbología de la puerta del vino.

Después nuestros alumnos han sido los protagonistas, y con el material adecuado han construido cada uno su propia escultura emulando al autor manchego, y tengo que decir que algunas han quedado muy chulas.

Nos ha encantado una actividad que ha sido a la vez lúdica e ilustrativa, nos ha gustado acercarnos a un autor reconocido en todo el mundo y que nuestros alumnos desconocían. Ayudados por la monitora hemos aprendido a valorar la escultura moderna y a verla con otros ojos. Pero sobre todo, nos gusta ver a nuestros alumnos disfrutar fuera de su entorno cotidiano, de ese círculo vicioso que les hace encerrarse en su barrio y que no les permite conocer todo lo que pasa a su alrededor. Mis compañeros y yo estamos de acuerdo en que actividades como ésta ayudan a nuestros alumnos a aprender a comportarse fuera de su medio, conocer cosas nuevas y salir de la rutina diaria.

COMENZAMOS EL TERCER TRIMESTRE

Seguro que muchos maestros y maestras que como yo están impartiendo clase en 6º curso de Educación Primaria, cuando llega el último trimestre nos angustiamos: ¡Todo lo que me queda por dar!, sobre todo en esa materia que es un pozo sin fondo, sí, me refiero al Conocimiento del Medio. ¿Estarán mis alumnos preparados para el instituto? ¿Notarán mucho el cambio?...


Ahora poneos en mi caso, la pregunta que yo me hago es ¿qué futuro les espera a mis alumnos? Me consta que algunos de ellos ni siquiera van a pisar el instituto, y si lo hacen, al segundo día por una causa u otra van a estar fuera (tenemos casos de alumnos del curso pasado que vemos más nosotros que sus propios profesores). Y aquellos en los que hemos puesto nuestra confianza, ¿van a aguantar el cambio?... creo que no. La Educación Secundaria por muy obligatoria que sea no está preparada para recibir alumnos como los nuestros.

Llamas a los padres, les conciencias del paso que van a dar sus hijos, les explicas lo importante que es que continúen sus estudios (ya no solo por la obligatoriedad, eso a ellos les trae al fresco, lo malo es que ocurre lo mismo con otros estamentos que deberían estar comprometidos en su escolarización), pero notas que aunque te dan la razón tienen asumido su “futuro”.

Ellos mismos no quieren irse de la escuela, en los años que han estado con nosotros han aprendido a llevar un ritmo de trabajo que desde luego no es el que se les va a exigir el curso próximo, sobre todo en esas tareas que tienen que hacer en casa ¡Dios mío, si muchos de ellos no tienen ni bolígrafo en sus casas! Entonces, para darles confianza soñamos un poco: Para cada uno de ellos ya tengo pensado una profesión, tú deberías hacer un módulo de comercio, así no estarás de pueblo en pueblo en los mercadillos como tu padre con el puesto de zapatillas, y podrás trabajar en un comercio, con tu traje, como un señor. Tú harás un módulo de mecánica porque te gustan mucho los coches y arreglarás los de la gente del barrio, pero cobrando, que para eso tu compañero te llevará la contabilidad que se le dan bien las matemáticas, tú puedes aprender peluquería… y mientras hablo sé que todo eso es una utopía, que en cuanto salgan del colegio el barrio les absorbe y no ven más allá de sus narices, sé que esto que les propongo supone un esfuerzo para el que no tienen medios ni apoyos… pero miro sus caras y veo cómo se imaginan lo que les estoy diciendo, y por un momento ellos y yo nos sentimos capaces de todo.

COSAS QUE HEMOS APRENDIDO EN ESTE TRIMESTRE.

Cuando estamos terminando la segunda evaluación del curso escolar, he sentido curiosidad por saber lo que mis alumnos han captado en estos meses, qué les ha parecido más importante de todo lo que hemos hecho y vivido; por esto  hemos planteado en la clase la siguiente  pregunta ¿qué hemos aprendido en este trimestre?. Alguno de los alumnos ha  contestado de la siguiente manera:

He aprendido a hacer las cosas con mas calma y estudiar los exámenes muy bien, he aprendido en lectura a hacer un cuento, y como se hacen unos dibujos en plástica, en matemáticas a hacer cuentas y resolver problemas, en lengua a hacer dictado y muchos ejercicios, en educación física a jugar al voleibol y al hokey y en cono he aprendido lo importante que es la salud, y la electricidad.  También aprendí a trabajar con los demás.  Jhoselin.

 He aprendido a respetar a los profesores y amigos y portarme bien. En lectura he aprendido a hacer cuentos, leer y escribir mejor. En matemáticas he aprendido a hacer divisiones con decimales, fracciones equivalentes, simplificar y ampliar.... En lengua los verbos y adverbios y en conocimiento la electricidad.     Samuel

.

He aprendido a portarme bien y respetar a los profesores y a mis amigos y en educación fisica a portarme bien,  en lectura he aprendido a hacer cuentos, a leer  y a escribir mejor . Y en matemáticas he aprendido a hacer divisiones de decimales y a hacer fracciones equivalentes simplificar y ampliar. En lengua los verbos y adverbios y en cono estamos dando la electricidad. Marino

Le digo a mi seño que me escriba que en el cole aprendo muchas cosas, a leer y escribir muchas palabras, y los números, y sumar y quitar... pero lo que más me gusta es pintar y recortar. Me gusta leer y escribir pero prefiero las fichas de recortar y pegar, y también las otras donde hay pegatinas para poner en el libro. Poco a poco estoy haciendo amigos. Mis mejores amigos en la clase son Marino, Samuel y las chicas, y también Salvi. Me gusta jugar partidos de futbol con ellos antes no me dejaban jugar, pero ahora soy el portero.  Lucio.

 

¡HASTA PRONTO, MARIA!

Hemos despedido a María, una alumna de prácticas de la EU de Magisterio que ha estado con nosotros durante cuatro meses.
Recuerdo que se presentó el primer día en nuestro centro con ganas de comerse el mundo, y poco le preocupó cuando le explicamos las características de nuestro colegio, nos dijo que ella se consideraba una luchadora y que venía a aprender en estos meses todo lo que pudiera; y desde luego hemos podido constatar que lo que nos dijo ese día no eran sólo palabras, nos ha demostrado con creces que es una persona que sabe lo que quiere y que se enfrenta a las situaciones con valentía y con tacto al mismo tiempo. Nos ha demostrado que ella no va eludiendo los problemas, sino que les planta cara, que tiene una gran ilusión en esta profesión tan difícil, y eso nos alegra porque no es tan fácil encontrarnos con gente con esas ganas de enseñar.
Ella ha hecho una labor importante en nuestro centro, tanto personal como profesionalmente hablando. No sólo se ha limitado a observar o se ha circunscrito a su especialidad, ha hecho mucho más. Ha estado allí donde se la necesitaba, ha apoyado a las clases con más necesidades, y lo ha hecho siempre con alegría y buen humor.
No hay lugar a dudas de que eres una trabajadora nata y que sabes llegar a la gente, por eso los alumnos te quieren, y todos te echaremos de menos.

María, para demostrarte que te echamos de menos te hemos hecho una tarjeta personal cada uno. Ya sabes que nos gusta pintar, y te dedicamos estos dibujos para ver si te gustan. Entre todos te decimos:

María te echamos de menos.

Ven a vernos pronto.

Te esperamos para las excursiones.

Cuando vengas te traes la guitarra que cantemos por Camarón.

¿Te acuerdas de las fracciones?.

María, ya he aprendido hasta el 20.

¿Te gustan nuestras tarjetas? Como aquí no se ven muy bien, tendrás que venir a recogerlas.

Hoy comienzo mi andadura en el blog, junto con mis alumnos de 6º curso. Tenemos que decir que somos un grupo de ocho alumnos, seis chicos y dos chicas, de lo más variopinto, pues aunque en los papeles, y en la puerta de nuestra clase pone 6º curso, el nivel curricular de los alumnos que pertenecen a la misma varía prácticamente en cada uno de ellos. Ya os podéis figurar entonces que nuestro reto es trabajar de manera individualizada, sin dejar de ser un grupo, grupo que a veces (pocas), puede trabajar junto, y otras (la mayoría), trabaja por separado.
Tengo que decir que para conseguir esto se ha establecido a través del centro un entramado de apoyos (puzle lo llamo yo), en el que pretendemos separar a ciertos alumnos en distintas horas del día, dependiendo de su nivel curricular y su comportamiento, de forma que trabajando fuera del aula con otros/as compañeros/as, podamos avanzar el resto más o menos a un nivel de 6º en las asignaturas instrumentales. Por esto a estas alturas de curso en las que creo que hemos logrado bastante cohesión en este grupo (casi todos los días), tenemos que dar las gracias a los/as compañeros/as especialistas, y sobre todo a Agustín y a Mara que con su paciencia y buen hacer hacen más fácil nuestro trabajo diario.
En lo sucesivo presentaremos aquí nuestros trabajos, escribiremos las cosas que más nos interesan, relataremos nuestras anécdotas…., en fin, os tendremos al día. ¡Hasta la próxima!